Cuánto hemos cambiado

La periodista del Liverpool Daily Post Alison Gow publica en su blog personal un interesante post en el que compara el ciclo de vida que tiene una noticia trabajada con las herramientas que hasta hace muy poco eran las habituales (para algunos aún lo siguen siendo) y el que tiene actualmente gracias a la combinación de funcionalidades que nos ofrecen las redes sociales y las nuevas plataformas y aplicaciones disponibles:

1- El periodista encuentra algo que podría ser noticia.
Web 1.0: Lo hace a través de una llamada o del encuentro con alguien, de una carta enviada al editor, de un correo electrónico, de un comentario en el foro online del diario, de otra publicación o web, de un vídeo en Youtube o de alguien que se acerca hasta la redacción.
Web 2.0: Cualquiera de las anteriores o un enlace publicado en una red social, el feed de un blog o medio informativo, una actualización o enlace en una plataforma de micro-blogging, una búsqueda en Twitter o en la blogosfera, un comentario en su propio blog, foros digitales, un mensaje o enlace en su perfil de Facebook, un podcast, una búsqueda en internet, un hilo de debate en un vídeo o una cobertura en directo en algún site.

2- El periodista investiga sobre la información que tiene.
Web1.0: Hace llamadas, se reune con gente para verficiar la información, busca en Google antecedentes y expertos a los que les manda preguntas por correo electrónico, incluye sus respuestas en su artículo, analiza cómo ilustrarlo con el área de Fotografía, escribe el texto y lo manda a su editor.
Web 2.0: Consigue más fuentes a través de las redes sociales, busca en blogs (usando, cuando es necesario, un traductor) posts afines y expertos sobre la materia, usa su propio blog para pedir información y sugerencias a sus lectores, hace una encuesta y abre una votación online (promoviendo ambas en su blog, perfil de Facebook y foros), deja preguntas y enlaces a especialistas en sus respectivos perfiles, utiliza las plataformas de gestión de marcadores sociales para encontrar asuntos relacionados y los sitios de vídeos para buscar material audiovisual, graba sus entrevistas telefónicas para hacer podcasts, recopila todo y lo discute con los editores de papel y digital, graba un reportaje en vídeo, comienza a escribir un texto detallado y analítico para la edición impresa que irá acompañado de fotos de gran calidad, algunas de ellas encontradas por el departamento de Fotografía en la web bajo licencia Creative Commons.

3- Presentación.
Web 1.0: El editor revisa el texto e invita a los lectores a enviar sus opiniones por correo electrónico o carta o a través del formulario online (en JavaScript), luego lo envía a maquetación. El contenido y la foto son subidos a la web a la mañana siguiente, una vez que ya está publicada la edición impresa.
Web 2.0: El editor revisa el texto. Mira el estilo y que incluya el correo electrónico, el número de teléfono y el enlace al blog del periodista; las palabras claves (tags), la localización geográfica (geo-tagging) y los enlaces más relevantes. Lo envía a maquetación y sube todo a la web, coloca un enlace al reportaje en el foro del periódico; incrusta un vídeo en la versión digital, una presentación con diapositivas y una línea de tiempo armada con todos los elementos disponibles y ofrece la descargar del podcast. El periodista publica un post sobre la repercusión de la noticia y temas conexos con enlaces externos. Se actualiza con enlaces en las redes sociales, se sube el material de vídeo al canal en Youtube y las imágenes a Flickr y se mantiene el interés de los lectores mediante un chat con expertos en la materia. El artículo aparece en el boletín informativo del medio y se usa GoogleMap para ubicar a los lectores y brindar enlaces internos y externos a temas relacionados.

4- Compartir la noticia.
Web 1.0: El periódico lleva unas doce horas en la calle. El reportaje sigue en la página principal del site a la espera de que se suban otras noticias. Los lectores podrán encontrar este artículo en un futuro usando los buscadores. Las radios pueden levantarlo (sin citarlo). Los participantes del foro debaten brevemente sobre él y los lectores lo comparten con sus familiares, amigos y compañeros de trabajo.
Web 2.0: El periódico lleva unas doce horas en la calle. El reportaje online tiene un título SEO (optimización de motores de búsqueda) que le garantiza máxima visibilidad en las búsquedas. Los suscriptores vía RSS envían el artículo a contenidos relacionados. El reportaje se promueve en Twitter y se incluye en las newsletters por correo electrónico con el enlace correspondiente a la web de origen. Se coloca también en los widgets de noticias que se ofrece descargar a los lectores. El vídeo se incrusta en Facebook y en el blog del periodista y todo el paquete se promociona en la home. El moderador del foro incentiva el debate. Se cuelgan enlaces en las plataformas de gestión de marcadores sociales y la noticia se mantiene en los listados de más leídas durante unos días. Sumado a esto, los lectores de la edición digital podrán enviar el artículo por correo electrónico, enlazarlo en sus perfiles de redes sociales o blogs, hablar sobre él en Twitter, guardarlo en sus marcadores o "sindicarlo", sumarse al grupo en Flickr o en Facebook, reenviar el newsletter o bajarse el widget, o simplemente hablar sobre él.

5- Y después qué.
Web 1.0: Los comentarios del foro pueden publicarse en una columna sobre "Qué se dice en nuestro foro", o algo así. Algún lector puede llamar ofreciendo una nueva pista para seguir el tema.
Web 2.0: El periodista está pendiente del tráfico del blog para comprobar la actividad y los enlaces, usa alertas para enterarse de dónde citan su reportaje y se debate sobre él, lee los comentarios y lo que se dice en los foros y en las redes sociales, mira el desempeño del vídeo en Youtube, sigue el tema en Twitter...El periodista encuentra varias línes nuevas de investigación y comienza todo el proceso otra vez.

La ilustración es de Danny Sanchez.

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[Publicado por: Abel Suing]

Muy cierto, es el reto de quienes hacemos universidad permitir a nuestros estudiantes el conocer y hacer uso frecuente de las herramientas que luego les permitirán vivir un mundo de comunicación web 2.0